De eerste week van september ga ik een experiment uitvoeren bij EMC Leren in bedrijf. Zes groepen ontwerpen tijdens die week een nieuwe leerwerkinterventie. Deze groepen moeten met elkaar echt iets nieuws bedenken, dus hebben ze ontwikkelruimte nodig. Ik heb twee manieren bedacht waarop die groepen hun ontwikkelruimte kunnen beïnvloeden.
Een volgende versie van het model! Hierin is de interactie met de omgeving verwerkt, voor zover de groep daar zelf invloed op heeft.
Voor een betere weergave klik op: model 3.0 19 juli 2010
Al eerder was duidelijk dat toekomst creëren en organiseren aan de ene kant soms spanning geven met dialoog voeren en reflecteren aan de andere kant. Doordenkend op die spanning zijn er een aantal dichotomieën te onderscheiden. Zonder uitputtend te zijn, zie ik de volgende: Lees verder…
Hoe begrensd is de ideale ontwikkelruimte? Of anders geformuleerd: hoe groot is de ideale ontwikkelruimte?Die vraag speelt al vanaf het begin. Het is ook nog niet opgelost, maar het wordt wel steeds duidelijker dat de dimensies van de ontwikkelruimte enerzijds ruimte scheppen en anderzijds begrenzen. Lees verder…
Deze film illustreert mooi welke invloed een goed ontworpen omgeving kan hebben op het gedrag van mensen.
Nu wordt het spannend!
Dat balans in de vier dimensies leidt tot een optimale ontwikkelruimte lijkt voor velen logisch, maar is nog niet gemakkelijk. Wat is dan in balans zijn? Hoe meet je dat? Eerste pogingen om dat inzichtelijk en meetbaar te maken met een spinnenweb en korte stellingenlijst brengen verschillende problemen met zich mee: Lees verder…
Een groep teammanagers bij NS startte begin 2009 met elkaar als nieuw team. Ze zijn bijzonder gedreven en vanaf juni 2009 tot en met januari 2010 door een facilitator begeleid. Reflecteren en dialoog voeren kreeg daarin vooral aandacht, want in toekomst creëren en organiseren waren ze al heel bedreven. Lees verder…
Het boek heb ik al aangeraden. Voor de niet lezers: het is ook op film. Hier alvast een klein deel. Op youtube.com is de totale lezing te vinden. Geluid en beeld lopen niet synchroon.
Klaar voor de start. De eerste hulpmiddelen zijn gemaakt. We begeleiden een groep uit een overheidsorganisatie die gaat werken met resultaat verantwoordelijke teams. Dit zijn multidisciplinaire teams. Helaas blijkt er nog één belangrijke randvoorwaarde te ontbreken om al aandacht te schenken aan de ontwikkelruimte: er is nog geen ‘contract’. Lees verder…
Het is zover, ik ben gestart met het schrijven van de eerste wetenschappelijke publicatie. Dit spannende proces deel ik graag. Hoe bepaal je of je eraan toe bent? Dat heb ik niet zelf gedaan, maar mijn promotors vonden dat het tijd was. Een mooi compliment en tegelijkertijd vroeg ik me af, ‘o jee en nu’. Ik beschrijf de stappen die ik tot nu toe heb gezet: Lees verder…
